美育润心 德育铸魂：广东省少儿戏剧教育与未成年人思想道德建设座谈会多方聚力探索教育发展之道

　　实践：多元探索育人路径

　　各地代表带来了各具特色的成功案例。荔湾区青少年宫坚守三十年粤剧传承，以“守正+创新”双轨模式，推出20余部原创剧，斩获40项小梅花金奖；东莞道滘依托深厚粤剧底蕴，建立覆盖8所学校幼儿园的培训体系，通过粤韵操普及与社会考级规范化，培育出3名全国小梅花奖得主；广东汉剧传承研究院以原创剧目《如愿》为载体，让价值观融入沉浸式体验，惠及数万师生；汕头文化艺术学校通过“小梅花”培育与潮剧进校园，实现专业人才培养与社会服务的双赢，成果获央视关注。

　　澳门粤剧曲艺总会艺术总监曾慧则分享了特殊的实践经验：回归后澳门粤剧获官方经费支持进校园，但需兼顾多元背景学生，面临师资不足、学练不平衡等挑战，她坚信“多一个观众也是粤剧未来的希望”，呼吁建立更明确的青少年训练规范。湛江雷剧代表唐金凤带来了雷剧在“小梅花”比赛中实现“零突破”的喜讯，也坦言当地少儿雷剧教育后续推进缺乏明确方向，期待获得更多支持。

　　共鸣：美育德育深度融合

　　“少儿戏剧教育的核心是育人，而非培养职业演员。”这一观点成为与会者的共识。广东粤剧促进会会长倪惠英将其定位为“传统文化薪火相传的关键一环，关乎民族未来的奠基工程”；广东粤剧院副院长张晋琼提出“借水行舟，以艺术之水载德育之舟”的理念，构建“进—在—留”三层次教育路径，从启蒙体验到深入学习，最终让戏曲精神内化于心；广东艺术职业学院粤剧学院副院长洪林富强调“现代职业教育的核心使命是立德树人”，通过课堂思政、实践演出、红色题材创作三重路径实现美育促德育。

　　广东省繁荣粤剧基金会秘书长陈艳冰则形象地指出，“戏剧作为一个载体可以成为一艘出海的船，让孩子们驶向文化共识”。随着教育部将戏剧纳入义务教育艺术课程标准，少儿戏剧教育已从兴趣课走向课程化，成为未成年人思想道德建设的生动载体。

　　未来：湾区协同共建新格局

　　面向未来，湾区资源整合与协同发展成为重要议题。广东省外语艺术职业学院艺术教育学院副院长程争强调“融合是最重要的方向”，建议借鉴广州交响乐团精准选才、持续培育的机制，争取专项经费支持粤剧人才培养；珠海市文联副主席琼霞提出从美育德育融合、湾区资源联动、多方协同等六方面发力，打造可复制的戏曲德育实践案例。

　　张晋琼副院长进一步倡议搭建粤港澳大湾区少儿戏剧德育联盟，构建共识、内容、流动三层机制，建设涵盖多剧种的数字资源库，通过师资互通、剧目巡演、学生共创、研究协同四大计划，实现“资源增效、师资增能、学生增慧、文化共鸣”的目标。

　　使命：以艺育人书写时代答卷

　　会议最后，广东省文联党组成员、专职副主席、省戏剧家协会主席曾小敏作总结发言，她用“盐溶于水有味无痕”形容戏剧教育的独特魅力，强调其作为未成年人思想道德建设载体的重要价值，并提出五点发展建议：创新推广传播方式，坚持专业力量精准进校园；推动戏剧与校园德育、传统文化教育深度融合；坚持内容为王，深挖经典与现实题材；搭建常态化联动平台，整合湾区三地资源；推动文教部门协同发力，争取政策扶持与认证。

　　二十载薪火相传，从舞台上的精彩绽放，到座谈会上的思想碰撞，粤港澳少儿戏剧美育正站在新的起点。“小梅花”不仅传承着戏曲艺术的“四功五法”，更汲取着传统文化中的思想观念、人文精神与道德规范；湾区同仁们正携手同心，构建起“美育润心、德育铸魂”的育人生态。